叶蓁蓁点了点头。
先前她犹豫了很久,最终还是决定选文科了。
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叶蓁蓁是个典型的感性主义者,一听到老师提到“梦想”两个字,就忍不住红了眼眶。
叶蓁蓁上小学的时候,因为妈妈是同一所学校的老师,当天也要主持家长会工作,所以她的家长会一般来说都是爸爸来参加的。
上了初中以后,差不多就是一半一半了。
前世的动员大会上具体说了什么,叶蓁蓁早就忘光了。她只记得当时老师的意思就是,他们学校理科成绩好一点,能学理科就学理科,要是理科学不明白的就去学文科。根本就没考虑过学生自身的兴趣、未来的发展方向等等问题。
至于高中的家长会,虽然只开了两场,不过都是由叶壮志来参加的。主要是他的工作相对来说比较清闲,又有车,比赵秋月方便一些。
不过这一次,因为是要决定文理文科这样的大事,赵秋月特意请了假,从l区赶了过来。
长青就不一样了。看得出来,老师们是真心实意地在为学生未来几年、甚至几十年的发展考虑。
动员大会接近尾声的时候,教导主任这样告诉他们:“无论选择文科还是理科,最重要的是你们要做一个对社会有用的人,一个能让自己内心愉悦、为自己所做的事情感到快乐的人。如果你们违背自己的兴趣,抛弃自己的梦想,每天都过得不快乐,那我们所做的一切努力,就全都失去了意义。”
从礼堂出来的时候,妈妈看向她说:“其实这场动员大会咱们听不听都没什么区别,咱们是会选文科的,对吧?” WWw.5Wx.ORG
她实在是太喜欢长青高中的这种情怀了。
在当今只看重分数的大环境下,他们学校简直就是一股清流。
第二百四十一章分科
叶蓁蓁的期中考试成绩出来后三天,长青中学面对高一年级举行了一场文理分科动员大会。这场动员大会不仅全体高一学生要出席,连他们的家长也要一起参加。
动员大会是在学生活动中心举行的。主讲者是叶蓁蓁他们年级的教导主任,主要从文理科的一本率、重本率、就业率出发,给大家分析了文理科的利弊。
叶蓁蓁觉得这场动员大会比她当年在第一高中听到的好多了,起码从辩证法的角度让他们清晰、客观地了解到文理科的不同,而不是简单粗暴地将学生分类。
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