这小篆就是太形象了，不像楷书勾是勾撇是撇捺是捺，笔画分明好写多了。但小篆的形象有助于秦无忧识字，所以秦无忧就忍了，反正看着看着就习惯了。
就认识这些字秦无忧就好了很大的功夫，尽管这些字比较形象好认一些，但它们还是繁体呀。繁体字的笔画比简体字多，所以认起来要更加麻烦，自然要花费更多的时间。
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
以为自己很聪明是件很可笑的事，人只有在不断地学习的过程中，提高自己的智力和修养才能使自己变得不那么愚蠢，这一点秦无忧深以为然。
就比如“远”字和乐字，遠和樂简化了太多了，搁在现在绝对会有不少人不认识这两个字。
好在自己花了一上午的时间，终于将这一段字都认会了，秦无忧心里一股自豪感油然而生。
秦无忧将自己一上午的成果展示给王永看，王永还是挺吃惊的，毕竟有些字要认会并不容易。
秦无忧答应了王永，但被王曼识破真的跟秦无忧无关，谁叫知子莫如父，王曼太了解王永了。
中午吃完饭后，王永向父亲报告成果：“父亲，儿子花了些时间教小莽识字，小莽也认会了一些字，还请父亲检查。” ＷＷw．5Ｗx.ＯRG
王曼笑了笑：“不必了，帮莽儿识字，你这个做大兄的辛苦了，这对你的功课会有些耽搁。所以你今天的功课就多加一点吧，下午我来教莽儿识字好了。”
王曼趁王永发愣时又加了一句。“晚上我是要检查功课的，可别偷懒懈怠了功课，晚上我是要检查的。”
王永苦着脸问：“为什么呀父亲，儿子教小莽识字不但没赏，父亲还要罚儿子。父亲你得给我一个解释，否则儿子也太委屈了。”
“就凭莽儿比你努力，你还要耍心思掩藏他的成果，你这些做对得起莽儿对你的信任吗。你这个大兄做的有些不称职，所以为父就决定小惩大诫，让你记得大兄要有一个做大兄的样子。”
被王曼识破自己的小心思，王永有些不好意思，于是很快就认错了。
“父亲我知错了，莽儿对不住了，我不该为了自己的私欲，而去掩藏你辛苦的成果。”
秦无忧很自然地就原谅了他，也没有什么怨气产生，让王永很是感激。但王永好像意识到一些问题，感觉哪里不对劲。
“感谢父亲对我的教诲，可父亲怎么知道我做的这件错事呢，还请父亲指教。”
王曼并没有说什么，只是带着王永来到了一个地方，王永正是在这里教秦无忧识字的地方。王曼指向了一个地方，王永看了之后有些惭愧，一处地方有些许划痕。
那么划痕隐约地想几个字，这几个字都是秦无忧刚认会不久的，秦无忧为了认会它们在地上比划很多。
而这几个字正是秦无忧认的最难的两个，遠和樂。王永想起秦无忧是用小树枝在地上比划的，要是秦无忧将自己的小手弄破了，王永会更加惭愧和自责。
王曼捏了一把汗，辛苦糊弄过去了，自己其实是通过窗户竹席上的缝看到了。万一被王永知道了，这影响就不好了，会让王永觉得自己不信任他，从而疏远自己这个父亲。
这对莽儿的影响也不好，有可能会对我这个父亲的印象不好，也疏远我这个父亲，但王曼更担心秦无忧另一件事。
莽儿整整痴呆了3年，短短半个月变得和正常小孩一样。不，比他们更聪明，这样会不会存在隐患。
所以王曼也不希望秦无忧识太多字，过度消耗脑力，万一因此有变回原样了怎么办。但王曼也不敢打击这孩子的积极性，怕出现同样的问题，也就由着他。
秦无忧是龙是虫，都是王曼的孩子，无论哪种情况都会爱着他。反正有自己和王永这个大兄在，是不会让秦无忧出事故的，大不了一家子都养着他，让他安安稳稳地过一辈子。
下午，由王曼来教秦无忧识字，王曼接着王永读的那一部分念：“有子曰：‘其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而作乱者，未知有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本与！’”
可谁知王永就读了一遍，秦无忧就会背了，还向他讨要那卷竹简。秦无忧要一个字一个字对应着识字，这着实让王永汗颜，我这弟弟比我这当大兄的还有聪明，自己真是压力山大啊。
秦无忧的确是挺聪明的，毕竟这段话自己前世读初中时学过，但自己好像忘记将知识还给老师了。
不就是让孩子识字，很多父母都是有分寸的，识字还有利于开发孩子的智力。干嘛非得拖到幼儿园才开始考虑，自己的孩子是不是落后太多的，然后再去逼孩子恶补呢。
有些字无论是繁体还是简体，都是一样的没有变化，秦无忧很快就认会了，而有些字秦无忧就认得不是那么轻松了。
比如一些偏旁被简化前的字，秦无忧就花了好一段时间。有些字秦无忧看了一部分就知道是什么字，但还有一些字秦无忧就险些认不出来，这些字简化得太厉害了。
不仅是初中的知识，连小学的一些内容秦无忧都没有忘记，至于高中和大学的知识秦无忧也还能记得七九八十。
现在，秦无忧能回忆起来的知识还是太少了，他想通过读书识字来刺激记忆的复苏。越早了恢复记忆，秦无忧就能越早地利用现代的知识为自己谋利，好为自己争取在这里存活的资本。
一顿夸奖自然少不了的，但王永动起了自己的心思，让秦无忧不要对父亲说这段字都认会了，只要说认会了一些简单的字就行了。
如果让父亲知道秦无忧这么聪明而且有努力，肯定会对自己更严，那自己连偷个懒的时间都不会很多了，那自己岂不是会更辛苦。
秦无忧依稀记得，据一些教学研究表明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其他物品一样自然接触和认识汉字。
最重要的是接触汉字越早，孩子的智商就越高，秦无忧就是被这一点给打动的。谁也不知道，穿越者的智商会不会还是原来的那样，但可以肯定变高的可能性远低于变高的可能性。
小篆是大篆籀文的简化体，后来又被隶书给取代，随后就是楷书的兴盛，以及行书和草书的出现。加上在他们之前的陶器文字，甲骨文和金文，就构成了汉字演变的九种字体。
在2岁～7岁是孩子识字的敏感期，但秦无忧看到竹简上的字整个人都不好了，秦无忧心里有句麻麦皮的话不知当讲不当讲，这上面的字是小篆啊。
现代人学的汉字都是简字体，虽然仍有一些地区学的是繁体字。而小篆比繁体字倒不是太复杂，但秦无忧就是看不习惯，现代人写的一般都是楷体字。
“大兄这段话是什么意思呀。”
秦无忧询问王永这段话的含义，但王永拒绝回答，只是让秦无忧去尝试先背一下这段话。当然，王永并不指望秦无忧能做到，到时候他会再读给他听，现在他要先处理自己的功课。
当然，秦无忧还打着另一层主意。毕竟，汉朝一般的孩子都是8岁才开始读书识字，而自己现在就去读书识字，就可以赢在起跑线上了。
在现代很大一部分父母都听专家的，说什么太早识字不好，还说什么尊重孩子的意愿，想想就听着可笑。
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